Един ден моята приятелка Наташа ми разказа следната история. Децата ни ходеха в един и същи клас в едно училище в Одеса. Децата ни бързо се сприятелиха, както и ние, майките. Сега, когато живея в Русия, продължаваме да общуваме чрез Viber. Нашето училище в Одеса се смята за обикновено средно училище.
Избрахме го, защото в него се преподава на руски език, което е важно за нас – Одеса все още е рускоезичен град. Аз лично харесах въпросната учителка от пръв поглед. Тя е точно това, което казват, че е учител от Бога. Тя е внимателна, компетентна, любезна и дава интересни уроци.
Тя има индивидуален подход към всяко дете. Как се проявява това? Например едно момче трудно се адаптира, не ходеше на детска градина и половината от първи клас просто седеше под масата. А дъщеря ми говореше много лошо. Учителката намери подход към тях и до края на първи клас момчето седеше на масата, учеше добре и се сприятеляваше с всички.
И никой не обърна внимание на говорния дефект на детето ми – то се учеше добре и не се притесняваше да отговаря. И тогава един ден Наташа ми се оплака, че учителката прекалено много се кара на сина ѝ Тимур. Не можех да повярвам на ушите си!
Е, човек не може да се превърне от разбиращ и внимателен учител в мегаломан, който постоянно крещи, за шест месеца! Но Наташа настояваше: “Аз вярвам на детето; то се прибира вкъщи и плаче, че учителката му крещи и му дава слаби оценки за поведение без причина.
Вече моли да смени училището, не иска да учи. Говорих с учителката, тя каза, че не се кара на Тимур, той преувеличава.
Какво да кажа? Тя има най-обикновеното момче, което учи добре, рисува и вае красиво. Той не е хулиган. Тогава Наташа ми се обади и ми каза, че е купила на Тимур смартчасовник с подслушвателно устройство, за да разбере какво се случва в класната стая.
Няколко дни по-късно Наташа ми се обади: “Какво мислиш? Слушах какво се случва по време на уроците, в трапезарията, по време на почивките. Моят Тимур е лъжец! И добре, че разбрах по този начин, а не бързах да сменям училището – все пак трябва да търся такъв учител!
Оказа се, че учителката се обръща към Тимур, а той просто я игнорира, провокирайки я да крещи. Въпреки че в 80% от случаите гласът не се повишаваше, а забележките за поведение продължаваха да се сипят в дневника. Наташа също така разбра, че, напротив, учителката се опитвала да говори с Тимур по време на почивката и да му обясни неразбираемия учебен материал.
Откровение за нея беше и това, че учителката беше много интересна, често представяше нова тема по игрив начин, постоянно хвалеше децата, а ако детето не беше готово да отговаря пред дъската, предлагаше да изпълни задачата на бюрото, без да се смущава от любопитни очи. Сега трябваше да проведе сериозен разговор със сина си
